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Estudio etnográfico acerca de los desafíos que afrontan las instituciones educativas de la ciudad de Medellín con respecto a la atención educativa de niños y niñas indígenas Temática desarrollada en el Tercer Congreso Internacional de Pedagogía Amigoniana La migración indígena hacia centros urbanos es una realidad en Colombia. Algunas causas son: desplazamiento forzado y despojo […]

Educación solidaria y cooperativa en el sector público para fortalecer la paz Temática desarrollada en el Tercer Congreso Internacional de Pedagogía Amigoniana Con la firma del Acuerdo de Paz entre el Gobierno de Colombia y las Farc en noviembre de 2016, se inició una nueva etapa en el desarrollo económico, social y político del país, […]

Educación en valores: prácticas pedagógicas y su influencia en la sociedad Temática desarrollada en el Tercer Congreso Internacional de Pedagogía Amigoniana En el marco del posconflicto, Colombia vive un proceso de transformación política, social y cultural, en el que la educación juega un papel fundamental en pro de la construcción de paz, desde la formación […]

Convivencia escolar mediada por el desarrollo de los talentos: experiencia amigoniana de inclusión Temática desarrollada en el Tercer Congreso Internacional de Pedagogía Amigoniana Valorar el talento de los estudiantes se ha convertido en un desafío que actualiza el carisma amigoniano en el Colegio Padre Luis Amigó como respuesta a las necesidades del presente. Educar mediante […]

Condiciones familiares y sociales de los jóvenes egresados de la Institución Educativa de Trabajo San José entre los años 2011 y 2016, programa Éxodo. Temática desarrollada en el Tercer Congreso Internacional de Pedagogía Amigoniana El Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA), establecido en el Código de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006), se […]

Las necesidades contemporáneas han llevado a que la pedagogía amigoniana se nutra de reflexiones antropológicas y sociales desde las distintas disciplinas, de tal suerte que los campos dialógicos se alimentan mutuamente y se manifiestan en los procesos epistemológicos de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, impactándolos para que sean innovadores y se asuman desde una […]